小班语言活动小鸡吃米教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐，通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸡吃米教案吧。

 　　活动目标：
　　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。
　　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
　　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。
　　2、材料的准备：小鸡玩具一只，米粒若干。
　　各种动物的图片若干，并贴在活动室四周。

　　活动过程：
　　一、出示小鸡玩具，引起幼儿兴趣。
　　1、老师提问：这是谁呀？
　　看看小鸡在干什么？
　　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？
　　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　　二、学儿歌、编儿歌。
　　1、我们为小鸡说一首儿歌：
　　小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
　　2、（出现小羊）小羊：“小朋友也为我说一首儿歌吧。”小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。
　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
　　3、（出现小狗）小狗也请小朋友为他编儿歌。
　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
　　4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌，先选一只喜欢的动物，为他编一首儿歌，编好以后说给客人老师听。

　　三、总结评价。
　　鼓励幼儿大胆说给客人老师听，请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。

　　活动反思：
　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。