小班语言活动机灵的小山羊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习山羊遇到危险会动脑筋，理解“机灵”的含义，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看机灵的小山羊教案吧。

 　　活动目标：
　　1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
　　2、理解“机灵”的含义。
　　3、复述故事。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：
　　山羊和狼的头饰。

　　活动过程：
　　1、复习上―次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。
　　2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
　　3、提问：
　　(1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢?
　　(2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢?
　　(3)小山羊机灵吗?
　　4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。

　　附：
　　机灵的小山羊
　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
　　狼说：“我要吃掉你！”
　　小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”
　　狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
　　“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。
　　树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
　　“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
　　“哎，我在这儿啦!”
　　狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
　　狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢?它说它叫

　　活动反思：
　　《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。