小班语言活动《穿鞋》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣，学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《穿鞋》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
　　2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
　　3、培养幼儿的尝试精神。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
　　2、用积木搭成的鞋屋。
　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：
　　一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
　　教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）

　　二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
　　1、幼儿观察各种鞋。
　　教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？
　　幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
　　2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
　　教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？
　　幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。
　　3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
　　教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。
　　幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..
　　师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。
　　4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
　　教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/
　　幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
　　5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。
　　1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
　　2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。

　　四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
　　教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！

　　活动反思：
　　生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。