这是小班语言绿树叶教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
1．理解诗歌内容，学习诗歌。
2．大胆想象，初步尝试仿编诗歌绿树叶。
3．感受诗歌语句带来的意境美。
活动准备：
1．知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。
2．《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。
活动过程：
（一）导入活动：
1.播放音乐
师：小朋友，我们头上戴着什么呀？（树叶）那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧。（老师和小朋友模仿树叶宝宝飘进活动室，坐到座位上。）
师：小朋友，今天老师手上的是什么呀？（树叶）那是什么颜色的呀？（绿色的）那小朋友觉得这绿树叶像什么呢？（个别幼儿回答：像扇子，船）
2．小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子，有的像……，你们想象力真丰富。现在小树叶有点累了，我们把它放到椅子下面的篮筐里，让它休息一下吧。老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌，我把它叫做--绿树叶。
（二）感知理解：
1．师：首先请小朋友静静的听老师念一遍。老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么？（师念诗歌）
2．师：诗歌念完了，谁来说说看诗歌里说了些啥？（幼儿回答：绿树叶，像小扇……）
3.出示PPT引导幼儿回忆诗歌内容。
师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着老师一起来看看图片，回忆一下。
播放PPT2让幼儿看，师：瞧，这大树上的绿树叶，它像什么呀？（小伞）那请小朋友们看看是什么东西藏在树叶下面呀？（青青果）我们来听一听，看看小朋友猜的对不对。（播放录音，请个别幼儿复述），如果小朋友是青青果，谁来做一做藏在绿树叶下面的动作呢？（个别幼儿示范）你做的真好，我们站起来，一起来说一说、学一学他的动作。全体一起说（配上动作）师：小朋友们真棒！
播放PPT3让幼儿看，提问：那这张图片上的绿树叶，你们觉得它像什么（幼儿回答：小船等），我们接着往下看，像什么呀？谁坐在船上？（回答：小船、蚂蚁）师：哦，蚂蚁坐在船上玩。那我们还是来听听看吧。（播放录音，请两个小朋友说），你听到了什么呢？谁愿意来当一回小蚂蚁一边说一边坐在船上玩一玩？（幼儿示范）恩，你真棒！我们站起来，跟他学一学。（幼儿边说边做）
播放PPT4，师：咦，我们看看绿树叶怎么了？（落下来啦）会有谁去捡起来啊？（小朋友），小朋友捡起来做什么呀？（当扇子）那我们听听是不是这样子的。（播放录音），我们一起来说一说，学一学这两个小朋友。
播放PPT5，提问：咦!绿树叶怎么了？（变黄了，落下来了）树叶变黄飘下来代表什么季节来啦?（秋天）那我们听一听这一句是怎么念的。（播放录音，请几个小朋友说一说），我想请小朋友说说看，做一做叶子落下来的动作。（幼儿边说边做）小朋友太棒了，我们一起来试一试。
4.小朋友说的真是好听，啊呀！我们的小树叶有点不耐烦了，他们也想跟着小朋友一起来学诗歌，我们轻轻的把他们请出来，拿在手上。（幼儿拿树叶）
下面请小朋友带着我们的小树叶跟着老师一起完整的朗诵一遍吧。我们起立，用好听的声音一起来说一说。（幼儿念）说得真好。老师发现呀，我们的女孩子念得可好了，我们再试一遍，看看男孩子念的好不好。我们说给客人老师听一听。小朋友念得真棒！为自己鼓鼓掌吧。好的，请坐。
（三）幼儿仿编诗歌：
1．师：其实啊，我们的大自然里有各种各样的树叶，我们来看一看他们还像什么呢？（几个幼儿回答，鼓励幼儿说：绿树叶，像、、）我们也像诗歌里说的那样，把刚才小朋友说的说成一句好听的话。让老师先来试试。（有了，绿树叶、、、）接下来我看看谁的胆子最大，也来试试。（幼儿回答）
2.师：我们把编的诗歌串起来一起说说看。（幼儿和老师边说边做动作）真了不起。
（四）延伸活动：
小朋友们真棒，啊呀，时候不早了，小树叶该回家了，让老师先来送一送，看看老师怎么送的：绿树叶，像小伞，我来把你送回家。
现在请小朋友也来说说诗歌里的句子，把手上送的小树叶送回他们自己的家吧。
好了，送好的小朋友到老师身边来，我们一起去看一看、找一找，我们身边还有什么树叶，他们像什么？平时我们跟爸爸妈妈出去玩的时候，也多留心一下，跟爸爸妈妈说一说，好吗？我们走吧，跟客人老师说再见。
附儿歌：《绿树叶》
绿树叶，像小伞，青青果儿藏下面。
绿树叶，像小船，蚂蚁坐在船上玩。
绿树叶，像小扇，轻轻为我把风扇。
绿树叶，变黄了，黄叶飘下是秋天。
活动反思：
本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。
学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

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