小班语言水里、地上教案反思

小班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2020-12-28 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是小班语言水里、地上教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

◆活动目标
1. 学习用"XX能在水里(地上)……"的句式说话。
2.能根据提问快速、大胆、完整地回答,并能正确使用动词。
3.形成规则意识,养成良好的倾听习惯。
◆活动准备
◎《水里  地上》挂图、《水里  地上》游戏卡(见教具盒)。
◎铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口,能伸进去摸并拿出卡片)。
◆活动过程
☆导入出示《水里  地上》挂图,引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。
教师:看一看,图片上是什么地方?
什么能在水里游?什么能在地上走?
除了能在地上走,还能在地上怎样动起来?
☆游戏"水里  地上"
1. 请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题?
教师:听一听,什么小动物来了?
××能在……?
2.出示铃鼓、玩偶及装有《水里  地上》游戏卡的摸箱,引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。
教师:××能在……?
3.教师与幼儿以"我问你答"的形式练习说话。
教师:××能在哪里开?
幼儿:××能在地上开?……
4.请幼儿两两结伴,自主进行"我问你答"。
教师:两个人商量好谁来问,谁来答。
答对了,就换一下,回答的小朋友问。答错了,问问题的人继续提问。
◆活动反思
本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式"XX能在哪里……"进行提问,并利用该句式完整回答,既达到了练习说完整话的目的,又掌握了动词的正确使用,同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。
出示挂图引导幼儿看图并结合已有经验进行讲述,教师可以通过此环节对本班幼儿对周围事物的认知经验进行了解,根据幼儿掌握程度灵活调整接下来游戏的组织方式和提问设计的难易程度。接下来的听声音、看图片回答教师提问环节,教师的提问设计要注意层次性,由幼儿比较熟悉的动物活动特点,扩大到交通工具,教师提问只说前半部××能在……?以便在回答中留给幼儿充分表达锻炼的机会,对幼儿使用动词的准确性上,教师可通过讨论、肢体语言表现进行引导。

相关文章

《小班语言游戏《公鸡头母鸡头》》:小班语言活动《公鸡头母鸡头》教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小班语言游戏《公鸡头母鸡头》教案吧。

《小班语言游戏:公鸡头、母鸡头、》:小班语言活动公鸡头、母鸡头教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,练习发准:公鸡、母鸡、黄豆等词语。能听懂并理解简单的游戏规则,初步学习简单的仿编游戏儿歌。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小班语言游戏公鸡头、母鸡头教案吧。

《小班语言教案:小小鸟》:小班语言活动小小鸟教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看幼儿园小班语言小小鸟教案吧。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐
上一篇:小班语言长尾巴教案反思     下一篇:返回列表