这是小班语言想吃苹果的鼠小弟教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　设计意图：
　　小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。
　　《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。
　　在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。
　　活动目标：
　　1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
　　2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"
　　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　活动准备：
　　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
　　2、物质准备：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。
　　活动过程：
　　一、苹果导入，引起兴趣。
　　1、看，今天老师带来了什么？
　　2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？
　　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……二、观看PPT，理解故事。
　　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。
　　（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？
　　（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？
　　小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
　　（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？
　　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。
　　（5）接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。
　　（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？
　　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！
　　2．观看PPT，学说句子"要是我也有XX，那该多好啊！"（1）它在学谁呀？
　　过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧 ！
　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？
　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？
　　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？
　　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。
　　3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。
　　（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？
　　（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？
教学反思：
在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来，孩子们的表现都不错。

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