这是小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1． 理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
　　2． 乐于尝试仿编儿歌。
　　3． 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　4． 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　活动准备：《火车开啦》伴奏 水果图片人手一个 西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：
　　一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1.先听声音。
　　师：听！这是什么声音？谁开过来了？《火车开啦》伴奏 生：火车。
　　师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
　　2.司机西瓜爷爷出场。
　　师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
　　生：西瓜爷爷你好！
　　师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？
　　生：去哪儿玩。
　　师：卡嚓卡嚓又是什么声音？
　　生：火车。
　　师：是火车开动的声音，对不对？
　　3.水果宝宝上火车。
　　（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。
　　师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！
　　齐：苹果宝宝，你好啊！
　　师：我们一起来请苹果上火车。
　　齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！
　　师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。"苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。
　　师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
　　师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？
　　生：香蕉。
　　师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！
　　齐：香蕉宝宝，你好！
　　师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
　　（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧！是谁呀？
　　生：原来是葡萄。
　　师：我们向它问个好吧！
　　生：葡萄宝宝，你好呀！
　　师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会？（一幼儿尝试）师：还有谁会？（请1~2名幼儿尝试）师：我们一起来，好不好？
　　齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
　　二、完整地欣赏儿歌。
　　1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
　　2.师：好听吗？想学吗？
　　师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？
　　师：准备好了吗？（师幼一起来）3.师：小朋友们可真聪明呀！我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？  齐念。
　　四、仿编儿歌1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？
　　幼儿尝试。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）2.师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？
　　（1）幼：香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。
　　师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。
　　（2）师：谁还拿到其他水果宝宝的？
　　幼：葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。
　　师：还有谁拿到的是和他一样的？
　　（3）师：谁拿的是不一样的？ 幼：草莓--红红的，像小爱心。
　　（4）师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？给大家看看。快些，还有谁是不一样的？  苹果--红红的、圆圆的，像太阳。
　　五、以游戏结束。
　　1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
　　2.师围场地一周--叫上苹果宝宝，围场地一周--齐叫上香蕉宝宝，围场地一周--齐叫上葡萄宝宝，围场地一周--齐叫上草莓宝宝。
　　师：都上车了吗？我们去旅行吧！和老师们说再见吧！（边说儿歌边围场地一周）附儿歌 ：《水果宝宝去旅行》
　　西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
　　香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行
教学反思
1、本节课我选择了室内，如果选择室外会比室内更好。
2、 本课层次及结构太过简单，没有层次感和逻辑感。

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