小班语言脸红的番茄教案反思

小班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-08-05 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是小班语言脸红的番茄教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

 活动目标:
  1、感受词语中的音韵节奏。
  2、推测果子变色的原因。
  3、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出大概内容。
  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
  1、 儿歌:《番茄红了》
  2、了解番茄的吃法。
活动过程:
  1、事先把番茄包在手帕里,一边展示它圆圆的外形,一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的?
  2、问幼儿,绿绿的番茄为什么会变成红色?
  3、翻开幼儿用书中的儿歌图页,与幼儿一起欣赏,请幼儿描述他看到了什么。
  4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。
  5、请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。
  6、与幼儿分享水果——番茄。
活动延伸:
  展示其他会变颜色的水果
《脸红的番茄》反思:
  对于小班的孩子来说,他们很喜欢户外活动,因为在户外,他们没有任何压力,他们的行动可以自由自在,不受约束,而且在户外活动,可以让他们的想象力处于兴奋状态,可以随意想象。
  再者,本次活动内容是认识番茄,如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动,就缺乏了活动的形象性,限制了孩子们的想象,会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动,这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望,并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。
  在活动中,孩子们表现积极,虽然他们的经验有些来自家人,有的来自自己的想象,但是这些都说明孩子喜欢这样的活动,他们的思维都活跃起来了,较好地实现了
  活动目标要求。
  但在活动最后有些缺憾的是,教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏,所以没有让他们亲自摘番茄,而是由教师采摘了一些熟了的番茄,带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘,我想,那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

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