小班数学活动小动物在哪里教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置.观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作.　适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学小动物在哪里教案吧。

幼儿园小班数学教案：小动物在哪里

活动目标：　　
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置.　　
2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作.　　
3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。　　

活动准备：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（P36-37）彩色笔若干　　

活动过程:　　
一、找找在哪里　　
教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣.　　
幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”　　
教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”　　

二、捉迷藏　　
打开幼儿用书,观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色.　　
观察画面,认识汉字：上下,并圈出在下面的小动物.　　
请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁.　　
请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换.　　

活动评价　　
表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿.　　
请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?　　活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。　　

活动反思：
幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。