小班数学活动对应教案主要包含了设计意图，教材分析，设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步了解物体之间一一对应的关系，在操作及游戏活动中，感受对应的关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看对应教案吧。

　　设计意图：
　　本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

　　教材分析：
　　本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　设计思路：
　　一、情境导入 引出主题
　　二、 出示图卡 师幼互动
　　三、 趣味游戏 巩固知识
　　四、 动手操作 活动延伸

　　活动目标：
　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。
　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
　　3、乐于参与集体游戏活动。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。

　　活动过程：
　　一、情境导入 引出主题
　　1、出示"小狗"导入。
　　师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？
　　师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）
　　小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙

　　二、出示图卡 师幼互动
　　1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了
　　2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了
　　3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了
　　4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了
　　5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了
　　小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了

　　三、趣味游戏 巩固知识
　　1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头
　　2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头
　　小结：小朋友真棒

　　四、动手操作 活动延伸
　　1、出示操作用具，讲解操作要求
　　2、师：依次给小狗找到对应的骨头
　　小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了