小班数学活动按形状分类教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能按形状给物体进行分类，会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按形状分类教案吧。

　　活动目标：
　　1、能按形状给物体进行分类。
　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
　　3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
　　4、发展目测力、判断力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。
　　2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。
　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：
　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
　　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)

　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
　　1、观察“饼干”。
　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)
　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。
　　教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　　三、幼儿吃饼干。
　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?
　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
　　3、幼儿吃饼干。
　　教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

　　活动反思：
　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。