小班数学活动图形宝宝找朋友教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形，愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形宝宝找朋友教案吧。

　　活动目标：
　　1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
　　2．愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
　　3．体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5．引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：
　　不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
　　贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间

　　活动过程：
　　一．认认说说。
　　（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
　　师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！
　　我们一起和它们打招呼吧。

　　二．游戏：找朋友
　　（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）
　　（2） 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？
　　（3） 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答）
　　（4）师幼找朋友
　　A:圆形宝宝找朋友
　　师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
　　B:方形宝宝找朋友
　　出示方形宝宝。
　　师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
　　C:三角形找朋友
　　师：我是…… 三角形宝宝快过来和我抱一抱。

　　三．图形宝宝找家
　　（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
　　（2）出示贴有图形标记的房子
　　师：这是谁的家啊？（圆形的家）
　　把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）
　　师：这是谁的家？（三角形的家）
　　把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
　　（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）
　　师：这是谁的家？（方形的家）
　　把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
　　（提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家）
　　（3）分组操作练习。
　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
　　（学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家）
　　（4）评价
　　我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查

　　四.结束
　　小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。

　　活动反思：
　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。