小班数学活动有趣的图形宝宝教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，课后反思等内容，幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识，幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看有趣的图形宝宝教案吧。

 　　设计意图：
　　小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。

　　活动目标：
　　1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
　　2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
　　3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：
　　1、五筐各种图形的操作材料
　　2、三张拼合的几何图形创意画
　　3、小房子一个（里面有各种各样的图形）

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　幼儿对几何图形的认识。
　　活动难点：
　　幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

　　活动过程：
　　一、 以小动物引出主题
　　1、小白兔引起幼儿兴趣
　　教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？”
　　2、教师提问
　　教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？
　　请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。
　　（正方形、圆形、三角形）

　　二、 复习图形
　　1、 教师提问
　　教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁？
　　教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
　　2、教师介绍游戏的规则
　　教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？（幼儿回答：想）
　　教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
　　（此环节解决重点。）

　　三、 几何图形的拼合
　　1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
　　（小鸡、热带鱼、太阳、小树）
　　2、教师提问
　　1）小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。
　　2）小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？
　　（三角形、圆形）
　　3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形？
　　4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
　　5、在此环节解决难点。

　　四、 教师巡回指导。

　　五、 教师展示幼儿的作品，幼儿分享作品。

　　课后反思：
　　在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。