小班数学拼拼看教案反思主要包含了活动目标，准备材料，活动过程，教学反思等内容，依据局部图案的外形、颜色等线索，拼贴出完整的图案，初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看拼拼看教案吧。

 　　活动目标：
　　1、依据局部图案的外形、颜色等线索，拼贴出完整的图案。
　　2、初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理能力。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　准备材料：
　　教具：教师准备大拼图一个、番薯干
　　学具：操作图片人手一份

　　活动过程：
　　一、找朋友拼一拼
　　1．教师：今天我请大家吃好很好吃的东西，这是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干发给小朋友，但是我没请小朋友吃之前，可不可以吃啊？（幼儿：不可以）。
　　2．我发给小朋友的番薯干和老师的是一样的吗？（不是），我发给小朋友的番薯干啊，只是一部分，它们都有一个好朋友，合在一起就是一整块番薯干了，请小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿着你们的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。
　　3．番薯干好吃吗？还想吃吗？把有三解形，长方形、圆形洞洞的番薯干发给小朋友，再在小朋友桌上放上填补洞洞的番薯块，填好了，给师看，吃掉番薯干。

　　二、猜一猜拼一拼
　　1．昨天晚上，我家里啊来了一只小老鼠，它把我的车车都给弄坏了，我想请小朋友帮我把车车修补好。（发给小朋友图片）
　　2、幼儿操作，教师巡回指导。车车修好了，就请小黄老师看看对不对？
　　3、教师小结。教师出示大图片，请幼儿来说说自己是怎么修好的。

　　教学反思：
　　上这节课我很开心，小朋友也很开心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感兴趣的车子，所有小朋友都能跟着我走，这是我最开心的，因为初入与小朋友上课，最怕的就是小朋友不跟着我走，我上我的课，他做他的事，这是我最担心的事了。这节课我觉得环节上没有什么问题，但是经同事评价，这个活动的目标定的太低。所以一节课如果目标都没有掌握好，应该是一节比较失败的课了。