小班数学活动认识球体和圆柱体教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过操作掌握球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相似的物体，能区分球体和圆柱体，发展幼儿分析、比较能力，培养幼儿的辨别能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识球体和圆柱体教案吧。

 　　活动设计背景
　　教室气球、粉笔

　　活动目标
　　1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相似的物体，能区分球体和圆柱体。
　　2、发展幼儿分析、比较能力，培养幼儿的辨别能力。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　区分球体和圆柱体

　　活动准备
　　皮球、圆形纸片、圆柱体小积木

　　活动过程
　　1、出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它的形状。
　　2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木，让幼儿自由的玩，鼓励他们从不同的角度去观察，用手去摸摸，或在桌上滚一滚、比一比，找一找它们的形状有什么不同。
　　3、组织幼儿进一步观察、思考，讨论它们有什么不同，让幼儿掌握球体。
　　4、再出示圆柱体小积木，请幼儿在教室中找出与其类似的物体。
　　5、指导幼儿观察它的上、下是什么形状，用手从上至下摸摸有什么感觉。
　　6、组织幼儿讨论观察结果，老师总结。
　　7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。

　　教学反思
　　1、备课过程中对活动的安排过少，活动设计背景单一，幼儿在认识球体和圆柱体后，增加手工操作的课程，以增强幼儿的记忆，切实掌握整个课程内容。
　　2、对过小的幼儿认知能力考虑过于缺乏，如粉笔这个活动背景，物体小又较隐蔽，大多幼儿查找不到。活动中应带领幼儿在教室及附近进行辨别、查找。
　　3、整个活动效果还是比较可以，不足在于和幼儿配合较少，今后应加大与幼儿的互动。
　　4、如果重新上这堂课应尽量考虑过小的幼儿认知能力，加大活动的范围、时间以及互动效果。