小班数学区别大小教案反思主要包含了活动背景，设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏，认识区分物体的大小，能主动参与，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看区别大小教案吧。

 　　活动背景：
　　本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动游戏性强。活动注重幼儿操作性，在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的掌握活动内容。

　　设计意图：
　　这个活动是能让幼儿认识分辨大小，小班小朋友的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的知识有点过于单调，抽象。因此根据纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活又让幼儿感兴趣。设计此活动，能让幼儿大胆参与。

　　活动目标：
　　1.通过游戏，认识区分物体的大小。
　　2.能主动参与，体验数学活动的乐趣。
　　3.认识大小标记。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。

　　活动过程：
　　一、导入，引出大小熊
　　教师出示大小熊的图片
　　老师：今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）

　　二、游戏：打扮大小熊（认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）
　　1.大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化）
　　①老师：小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。
　　②分别出示大小熊宝宝的图片
　　老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。
　　老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。
　　老师：现在小朋友认识这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么）
　　2.帮助大大小小打扮
　　①穿衣服，了解比较大小的方法
　　老师：老师今天给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？
　　老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将图片贴到熊宝宝的身上）
　　②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。
　　用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。

　　三、游戏：送礼物给大大小小
　　1.认识大小标记
　　老师：小朋友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象）。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。
　　2.给幼儿随机发玩具，做游戏
　　①老师：老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小，小朋友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里）
　　②教师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小
　　③游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了

　　四、活动结束，进行总结
　　教师：今天小朋友们认识了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小朋友们开心么？那我们今天就玩到这里，请小小朋友跟大大小小说再见吧。

　　活动反思：
　　在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。