小班数学认识5以内的序数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动观察，活动反思等内容，在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣，在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识5以内的序数教案吧。

 　　活动目标：
　　1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。
　　2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
　　3、发展思维的敏捷性和灵活性。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　多媒体课件、跑道、1―5数字牌。

　　活动过程：
　　1、演示多媒体：
　　①――今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？
　　幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：
　　――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！
　　老师逐个动物提问其所在第几名。
　　②教师提出问题。
　　――这儿有几条跑道？我们来数一数。
　　幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。
　　③幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果）
　　请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。
　　2、体育游戏：赛跑
　　教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。
　　①这儿有几条跑道？
　　②能不能所有的小朋友一起赛跑？
　　③那没有当上运动员的朋友，做什么？
　　教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。
　　3、教师总结，结束活动。

　　活动观察：
　　整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

　　活动反思：
　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。