小班数学比较物体数量的多少教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少，培养幼儿的动手能力和比较能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较物体数量的多少教案吧。

 　　活动目标：
　　1．让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。
　　2．培养幼儿的动手能力和比较能力。
　　3．初步培养观察、比较和反应能力。
　　4．发展幼儿逻辑思维能力。
　　5．有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：
　　水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。

　　活动过程：
　　1．幼儿开火车进教室。师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？
　　2．师以故事的形式引入新课。师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）
　　师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）
　　小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
　　3．师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）
　　4．分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？
　　5．小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少？

　　课后反思：
　　一、取得的效果分析。
　　1、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。
　　2、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。
　　3、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。

　　二、改进策略。
　　1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。
　　2、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。