小班数学哪个大、哪个小公开课教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小，在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看哪个大、哪个小教案吧。

 　　活动目标：
　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
　　2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。
　　3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。
　　2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

　　活动过程：
　　一、创设故事情境，辨别大小。
　　1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽！玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了！我们来看看有哪些玩具宝宝呢？
　　2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。

　　二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
　　1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～！它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了！不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了！小朋友们来帮帮它们吧！
　　2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。

　　三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。  
　　师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。

　　活动反思：
　　在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。