这是小班数学活动比较两组物体的相等和不相等教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　活动目标：
　　1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。
　　2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。
　　活动准备：
　　盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料；创设一个娃娃家的环境。
　　活动过程：
　　1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。
　　2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。
　　（1）观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？
　　（2）示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。
　　（3）提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？
　　引导幼儿用一样多进行表述。
　　3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。
　　（1）观察苹果和盘子，提问：这里有什么？它们一样多吗？
　　示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。
　　（2）启发引导：老师是怎么比的？
　　（3）引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。
　　4、幼儿操作：帮小猪戴花。
　　（1）玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？
　　（2）幼儿操作，教师观察指导。
　　（3）集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。
　　活动反思：
　　小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等量关系，有利于幼儿对数概念的理解，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。

相关文章

《小班数学活动：小瓢虫（3以内的数）》：小班数学活动小瓢虫（3以内的数）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿手口一致的数３以内的数，学习按数量分类适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学活动小瓢虫（3以内的数）教案吧。

《小班数学：学习2的形成》：小班数学活动学习2的形成（2）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在活动中引起数数的兴趣。培养按数取物的能力。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学学习2的形成（2）教案吧。

《小班数学教案：变大变小》：小班数学活动变大变小教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学变大变小教案吧。