小班数学公开课区分上下教案反思

小班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-03-30 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是小班数学公开课区分上下教案反思,是优秀的小班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

 设计意图:
  《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出:能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物和各种玩具都非常感兴趣,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
  活动目标:
  1、能以客体为中心区分上下,感知上下位置关系。
  2、学习用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。
  3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
  活动重点:能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。
  活动难点:让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面,××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。
  活动准备:图片及玩具若干,白板,桌子,椅子活动过程:
  (一)创设情境,激发幼儿兴趣(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区分上下(三)游戏:躲猫猫(四)活动结束活动延伸
 活动反思:
  整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

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