小班音乐两只老虎教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲，尝试创编歌曲，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看两只老虎教案吧。

 　　活动目标：
　　1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
　　2、尝试创编歌曲。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

　　活动过程：
　　一、律动进场《母鸭带小鸭》

　　二、复习歌曲《两只老虎》
　　1.出示图片
　　师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!”
　　师生共同练习第一遍
　　师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”

　　三、创编歌曲
　　1.教师引导幼儿创编大象
　　师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
　　幼：“没有耳朵和尾巴。”
　　师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”
　　幼：“大象你好。”
　　师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”
　　幼：“（1）、（2）”
　　师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
　　师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
　　师唱
　　师幼一起唱。
　　师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
　　幼：“（3）（4）”
　　师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
　　师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
　　幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
　　师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
　　教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
　　师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
　　幼儿操作，谈一谈、说一说
　　师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）
　　师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）
　　师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）
　　师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）
　　师：“我们来唱唱吧。”

　　四、结束
　　今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！

　　活动反思：
　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。