小班音乐活动鼠标小老鼠教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱，引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看鼠标小老鼠教案吧。

 　　活动背景：
　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

　　活动目标：
　　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

　　活动过程：
　　1、引导幼儿进入活动场景中。
　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！
　　来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。
　　幼儿跟着老师的指导语做律动。
　　师：到了，这儿有什么？
　　幼：一台电脑。
　　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？
　　幼：在桌上呢。
　　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？
　　幼儿围坐在台前。
　　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
　　师：鼠标小老鼠去了哪儿？
　　幼：电脑桌上。
　　师：它想吃什么？
　　幼：它要吃面包、香肠。
　　师：吃到了吗？发生了什么事？
　　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。
　　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。
　　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）
　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
　　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。
　　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
　　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。
　　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。
　　幼乙：我是用腰扭的。
　　幼丙：我用手指做的。
　　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。
　　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
　　（评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）
　　3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
　　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）
　　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）
　　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。
　　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）
　　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？
　　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。
　　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。
　　3）边念儿歌边做动作。
　　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
　　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。
　　（换一个动作做）
　　（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）
　　4、扮演小老鼠进行演唱。
　　1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。
　　幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）
　　2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
　　（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）
　　5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。
　　幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。
　　师：这个主意不错，我们就来试一试吧。
　　2）幼儿作画。
　　3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。
　　（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）

　　附：故事 《鼠标小老鼠》
　　有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。
　　一天傍晚，他想出去找点吃的。
　　“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。
　　“在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。
　　“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。
　　主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”
　　鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。
　　夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。 菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……
　　“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。
　　怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……
　　“啊――！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。
　　没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

　　歌曲 《鼠标小老鼠》
　　5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5
　　小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了
　　1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―
　　喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来 

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。