这是小班音乐袋鼠教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

 活动目标：
　　1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
　　2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。
　　3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
　　录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、
　　幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。
活动过程：
　　一、开始部分
　　1、练声
　　A：  1  3  1  3  ∣  5 —  ∣  5  3  5  3  ∣ 1  —  ‖
　　小  猫  怎  样  叫？  喵  呜  喵  呜  喵！1  2  3  4  ∣  5  — ∣ 5  4  3  2  ∣ 1 —  ‖
　　小  猫  怎  样  叫？  喵  呜  喵  呜  喵！
　　B：  1  3  1  3  ∣  5  5 . ∣  5  3  5  3  ∣ 1  1 .  ‖
　　小 猫  怎  样  叫  呀？  喵  呜  喵  呜  喵  呜！
　　1  2  3  4  ∣ 5  5 . ∣ 5  4  3  2 ∣  1  1 . ‖
　　小 猫  怎  样  叫  呀？  喵 呜  喵 呜  喵  呜！
　　2、听音乐游戏
　　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
　　B——低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
　　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
　　3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣
　　“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）
　　“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）
　　4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好
二、基本部分
　　1、感受旋律
　　（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。
　　“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”
　　“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）
　　（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。
　　“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”
　　（3）提问歌曲内容，幼儿泛说
　　“歌曲里唱了些了什么？”
　　（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。
　　“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”
　　（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词
　　A：袋鼠妈妈有个什么？
　　B：袋袋里面装着什么？
　　C：妈妈和乖乖怎样？
　　（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
　　2、歌表演
　　（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣
　　“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”
　　（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）
　　（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）
　　3、亲子游戏
　　“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）
　　4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
　　“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）
　　“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）
　　5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
　　“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”
　　A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
　　B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
　　A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
三、结束部分
　　带幼儿去室外游戏——活动结束
　　“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”
教学反思：
        通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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