这是小班音乐咿呀咿呀呦教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、尝试用肢体动作表现反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"。
　　2、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：
　　1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
　　2、教师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
　　活动过程：
　　一、初步感受乐曲1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
　　1）看看这是哪里？（森林）森林里正在播放一首非常好听的音乐，听听看，音乐里有什么有趣的地方，把它找出来告诉大家好吗？(师幼一同欣赏乐曲。)2）说说看，你听到了什么？(他们怎么叫的？)3）除了小动物的声音还有一句有趣的歌词谁记住了？
　　小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做游戏了！
　　重点：初步欣赏音乐，尝试分辨音乐中不同的声音。
　　2、尝试用身体动作表现固定乐句。
　　1）这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？
　　2）师幼一同再次欣赏音乐。
　　3）现在我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好朋友了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么开心的动作？
　　4）教师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥舞纱巾。
　　小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做游戏，真是有意思！
　　重点：初步尝试用肢体动作表现反复出现的乐句。
　　二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。它们想找一些小木匠来帮忙，谁愿意?小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。小木匠在什么时候才能锯木头呢？
　　2、播放音乐，教师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
　　3、锯木头的本领学会啦，找找木头在哪里呢？ (教师将纱巾盖在头上，扮演大树。) 4、教师扮演大树一位幼儿扮演小木匠，演示锯木头的情景。
　　5、教师与幼儿互换角色，再次演示锯木头的情景。
　　6、幼儿分别扮演大树和木匠，跟着音乐节奏表现锯木头的情景。（1-2遍）7、师幼一同随音乐表现擦汗休息的情景，在"咿呀咿呀呦"出现时，用擦汗的动作来表示。
　　8、其余幼儿，再次游戏。
　　小结：小木匠听到了"咿呀咿呀呦"锯了许多木头，真是辛苦！
　　重点：在游戏情境中鼓励幼儿尝试用肢体动作表现锯木头等情景。
　　三、再次情景表演1、看看房子造好了吗？今天我们玩的好辛苦呀！小木匠们出了许多汗，我这里有个莲蓬头，一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)2、把你的小浴球变出来，拿好你的小浴球，一起来搓搓搓……想想什么时候搓身体？(幼儿和教师一同随音乐表现洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)重点：再次情景表演，愿意用不同的肢体动作跟随音乐进行表现。
教学反思：
        对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。

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