二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。 
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 
三、教师示范。 
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范） 
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。 
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？ 
教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导 
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？ 
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。） 
四、讨论分享。 
教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 
五、活动延伸。 
教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！

活动反思：
每当我跟小朋友做手指游戏：一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们都对毛毛虫表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同，通过主题蝴蝶的开展，毛毛虫到底是什么样子的，孩子们的兴趣达到了共鸣，所以我设计了这个手工活动，幼儿都比较感兴趣，当我一出示毛毛虫时，几乎全体幼儿都能一下子说出它的名字，但是让幼儿说说是用什么材料做的时，只有吴晓露小朋友知道外面的是袜子，里面的报纸就没有谁能猜出来了，请幼儿操作时，由于幼儿年龄小，揉、捏、团的技巧都能很好的掌握，但一个抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半数幼儿会套皮筋不口封住，还有的幼儿只会做毛毛虫的身体，把口封住这一技巧不熟练，虽然孩子对毛毛虫感兴趣，但是套皮筋的技巧掌握的不太好，我们将材料投放在区角，以便以后多练习。

体育活动：飞舞的蝴蝶
活动目标：
1、引导幼儿模仿虫的爬行及蝴蝶的飞舞动作，练习四散跑的技
2、发展身体的协调性，培养幼儿团结友爱的意识。
活动准备：
材料准备：头饰（与幼儿人数等同）、音乐磁带《鲜花开》、录音机、大树模型等。
环境创设：草地（垫子），用花盆、轮胎围成的小花园。
活动过程：
一、毛毛虫出动  师扮演毛毛虫妈妈，带领毛毛虫爬过草地（垫子、地毯）
师：宝宝们，春天来了，今天天气真好，虫妈妈想带你们到外面去玩一玩，你们想去吗？
   哇，前面有一块大草地，宝宝们一起加油爬过去到对面的花园去玩。（引导幼儿在地上自由的爬行，学习像小虫一样地爬，达不到的幼儿也可以用其他的方式）
二、毛毛虫变蝴蝶
1、毛毛虫蜕变成蝴蝶，跟着妈妈飞舞，师引导幼儿快乐地飞
师：宝宝们都好棒，你们都成功了。表扬一下我们自己“GOOD GOOD VERY GOOD”
春天来了，毛毛虫慢慢长大了，要变成蝴蝶了，我变成蝴蝶了，你呢？你呢？（引导幼儿把头饰从毛毛虫的一面翻到蝴蝶的一面）。
2、练习听信号四散跑
师：我们都变成美丽的蝴蝶了，现在跟着妈妈飞起来，我发现附近有个漂亮的花园，我们待会儿一起去看看，但是我听说那边经常有老猫出现，老猫最喜欢扑蝴蝶了，所以我们要小心了，现在我要和你们做一个游戏，看看你们的本领大不大，能不能躲过老猫。
出示铃铛、响铃、铃鼓等
A：妈妈拍手的时候，你们跑开去，敲铃铛的时候你们回到妈妈身边来。
B：这一次我敲铃鼓时你们跑开去，摇响铃时你们回来。
三、蝶花嬉戏
1、  一起来到“小花园”，在花园里绕着小花坛飞舞，与花互动。（播放音乐——鲜花开）
师：在花园里玩的时候，你们去闻闻看花是什么味道的，有哪几种颜色的花，但是不能用手去摘花，重要的一点是不能乱跑，跑丢了找不到我们就完蛋了，妈妈也要伤心的。
2、  休息交流
师：谁来说说看，你在花园里看到一些什么了。你和谁一切玩的。
四、老猫扑蝴蝶
1、老猫进来了，扑蝴蝶，幼儿四散飞舞，师引导幼儿跑到有图形标志的花坛里躲起来，老猫把运动量大的幼儿抓住，并关起来。（两次）
师：A：听听看什么声音？老猫来了，赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。
B：老猫走了，我们有些宝宝被关起来了，他们为什么被抓起来了，因为没听好我的话，所以跑错地方被抓起来了，这次万一又来了，你们要听好我说的，老猫它已经知道我们会躲在三角形的花坛里，所以这次我们躲到正方形的花坛里——老猫再次出现
3、  蝴蝶营救同伴
师：我们商量一下怎么救我们的同伴
师引导幼儿要趁老猫睡着的时候轻轻的走过去救。
五、躲雨
突然下雨了，蝴蝶飞到了大树妈妈底下躲雨，擦拭身上的雨水（即用毛巾为自己擦拭汗水，师帮部分能力弱的幼儿擦汗）
师：下雨啦，赶快找个地方躲躲。那边有棵大树，大树妈妈在向我们招手呢。赶快把身上的雨水擦掉，要把毛巾放好，不然大树妈妈要不开心的。
六、回家
    师：我们今天玩得真开心，天要黑了，跟妈妈回家吧。

语言：蝴蝶树叶（小班）
活动目标：
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
活动准备：  幼儿到户外捡过落叶、磁带
活动过程：
一、 欣赏户外捡树叶照片 
  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）  照片上有谁？  在干什么呢？
——出示树叶
师：你们看我们捡的小树叶也来啦？
——说说树叶的颜色、形状，
感受诗歌意境
师：每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌。
提问：你听到了什么？  小树叶像什么？  小树叶为什么会飞？
跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
——编新的诗歌，集体朗诵。
游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风，幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！
附儿歌：蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！