小班主题活动漂亮的糖果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习运用各种感官感知糖果的特征，能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看漂亮的糖果教案吧。

　　活动设计背景
　　糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。

　　活动目标
　　1、学习运用各种感官感知糖果的特征。
　　2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点是让幼儿感知糖果的特征；
　　难点是用生动的语言描述糖果的特征。

　　活动准备
　　1、幼儿洗净小手；
　　2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子（放置若干块湿手帕）；
　　3、布置糖果超市（准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果）。

　　活动过程
　　一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
　　师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀？
　　幼：高兴！
　　师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。（分发糖果，幼儿自由选择糖果）

　　二、探索糖的特征
　　1、看包装
　　师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案？
　　幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。
　　幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。
　　……
　　2、摸质地
　　师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉？
　　幼：我的糖果是软软的，像棉花一样！
　　幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样！
　　3、剥糖果
　　师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好？
　　4、看形状、颜色
　　师：你的糖果是什么形状？什么颜色的？
　　幼：我的糖果是圆形的。
　　幼：我的糖果是红红的、方方的。
　　……
　　5、闻气味
　　师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢？
　　幼：我的糖果是桃子味的。
　　幼：我的糖果是苹果味的。
　　……
　　6、尝味道
　　师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的？
　　幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。
　　幼：我的糖果是甜甜的。
　　……
　　7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。
　　8、创编儿歌
　　（1）老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：
　　糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船；
　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。
　　（2）师生复述儿歌内容。

　　三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。
　　1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀？（想）
　　2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

　　四、结束
　　师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么？
　　幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。
　　师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧！

　　教学反思
　　喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。
　　在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学；二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。