小班主题活动《躲雨》教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，教学过程，活动反思等内容，引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则，在游戏中激发幼儿用短句回答问题，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看《躲雨》教案吧。

 　　设计思路：
　　喜欢动物是每个孩子的天性，在观察班级中的动物朋友时，孩子们的兴趣十分浓厚，喜欢围在身边给它们喂食，摸摸硬壳等。还不时的讨论一番：小蝌蚪怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬行的……许多的小问号在孩子心中萌芽，抓住幼儿的热点,开展了“我喜欢的动物”的主题活动, 为孩子们创设了交流的平台,鼓励他们去认识更多的动物,和它们交朋友。在活动“躲雨”中，让幼儿模仿动物的同时，了解动物的习性,亲近动物，在游戏的情景中尝试归类，愿意用较完整的短句回答，从而喜欢参与活动,体验活动的乐趣。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。
　　2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　动物卡片、房子、音乐。

　　教学过程：
　　一、引入
　　1、（音乐进场）我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗？我是谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈是怎么来的？（跳来的）你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢？（幼儿讲述）
　　2、你们其他动物朋友是怎么来的？（走来的）你是谁？小鸡怎么走来的，表演一下

　　二、游戏：躲雨
　　1.哗啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（幼儿自由讲述）让我们赶快找个地方躲起来吧。（走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦）
　　2.自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里？
　　3.按要求躲雨1：刚才有很多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里？
　　4.按要求躲雨2：找个自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里？

　　三、延伸活动
　　这里的房子怎么没人躲呢？除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢？ 我们下次和他们一起玩。

　　活动反思：
　　语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。
　　当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏；除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多！