小班主题找朋友教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看找朋友教案吧。

 　　活动设计背景
　　班上的孩子大部分都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“找朋友”的活动。

　　活动目标
　　1． 通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
　　2． 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3． 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5． 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点、难点
　　让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣

　　活动准备
　　1． “喜羊羊”卡通图片。
　　2． “找朋友歌曲”的准备。
　　3． “喜羊羊与灰太狼”主题歌曲
　　4． 制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

　　活动过程
　　1． 激发参与活动的兴趣
　　先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。
　　2． 初步尝试
　　1、出示“喜羊羊”卡通图片
　　2、师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”
　　播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状
　　喜羊羊：“我的好朋友—懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”
　　边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”
　　喜羊羊：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿着图片，边说边唱“找朋友”这首歌。）
　　3． 谈话
　　1师：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）
　　2解决难点问题
　　1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……）
　　2）教师示范并唱歌曲。
　　3）请个别幼儿示范。
　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友
　　4． 学生游戏、实践
　　集体游戏
　　1、小动物找朋友
　　师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”
　　幼儿变成小动物表演《找朋友》
　　3、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍
　　4．自由活动时间
　　自由活动时间做一些“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　　教学反思
　　音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是第一次采用这种形式。，由于孩子们群体的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。
　　通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。
　　在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。
　　下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既锻炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。