小班主题活动舞动的彩带教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣，大胆作画，互相合作的能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看舞动的彩带教案吧。

 　　活动背景：
　　小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受――体验――参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

　　活动目标：
　　1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
　　2.大胆作画，互相合作的能力。
　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

　　活动过程：
　　1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
　　（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。
　　师：今天，我来跳个舞吧！
　　(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。)
　　（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。
　　师：我跳得舞怎样？
　　(幼儿回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)
　　(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.)
　　2.观察曲线的画法。
　　（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
　　师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？
　　（再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）
　　（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。
　　师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？
　　(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)
　　(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。)
　　（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
　　师：你的彩带是怎样跳舞的？
　　幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。
　　幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。
　　幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。
　　幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。
　　……
　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。
　　(通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。)
　　3.在游戏情景中作画。
　　（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。
　　师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）
　　(孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张.)
　　（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
　　（教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）
　　4.活动结束。
　　请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
　　(这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。)

　　活动反思：
　　整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。