小班主题活动毛茸茸的小鸡教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解小鸡出壳的基本过程，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看毛茸茸的小鸡教案吧。

 　　活动目标：
　　1、初步了解小鸡出壳的基本过程。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。
　　2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。
　　3、饲养过小鸡。

　　活动过程：
　　1、对小鸡出壳已有经验的交流。
　　师：“鸡宝宝一开始躲在哪里？”
　　幼：“蛋壳里。”
　　师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。”
　　幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。
　　分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
　　2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。
　　（1）教师引导幼儿观看VCD。
　　（2）师生交流小鸡出壳过程。
　　师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”
　　幼：“用嘴啄。”
　　师：“你来试着做做看。”
　　幼：“小鸡是这样出来的（用动作表示）。”
　　分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。
　　（3）教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
　　师：“小鸡的翅膀在干什么？”
　　幼：“用力气，想出来。”
　　师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？”
　　幼：“站起来。”
　　分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。
　　（4）出示图片。
　　师：“这些图上画了什么？”
　　幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”
　　教师请幼儿按顺序摆放图片。
　　分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。
　　3、幼儿模拟小鸡出壳过程。
　　师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）
　　师：“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。）
　　师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。）
　　师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）
　　分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。

　　活动反思：
　　1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。
　　选择“我喜欢小鸡”作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。
　　2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。
　　在主题活动过程中，教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动，亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以“小鸡是从哪儿来的？”问题引出孩子们更多的问题：“小鸡吃什么呢？鸡妈妈怎么孵小鸡？”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。