小班主题活动我的朋友书教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在找、说、想、贴等过程中发现生活中多种事物的关联性，愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友在一起的快乐情绪，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我的朋友书教案吧。

 　　设计意图： 　　
　　在开展主题活动“好朋友”时，孩子们对朋友这个话题非常感兴趣，特别希望了解生活和大自然中物体之间的关联性，也愿意说一说朋友之间发生的故事。于是，让幼儿围绕感兴趣的内容自制一本朋友书的想法产生了。 　　
　　自制图书如果变成一个单纯的手工活动，用“我教你做”的方式，就会限制幼儿思维能力和语言能力的发展。因此，我选择了让幼儿在游戏情境中想一想、说一说、做一做的方式，引导幼儿自然建构“配对找朋友”的概念，体验活动的乐趣。在活动中，我利用新奇的子母扣彩色图书底板，引导幼儿从单独配对到交换配对再到一物多配，并且动手贴一贴，使活动充满趣味，不仅让幼儿在思考和操作的过程中发展分析、归类、语言表达等能力，还在情境中体验帮助朋友和拥有朋友的快乐，并且为自己能自制图书而感到自豪。 　　
　　活动分三个环节。第一环节，寻找生活中的好朋友，幼儿听着《找朋友》的音乐进行游戏，最后找到一个好朋友并选择两个靠近的座位就坐。第二环节，寻找书中的好朋友。教师出示三种不同的口袋，请幼儿按口袋颜色帮助对应颜色的大书底板找到朋友，再逐一让幼儿用不同的游戏方式帮助大自然、生活中的物品配对。此处教师采用层层递进配对的方法，让幼儿由一一对应到交换对应再到一多对应，说一说，想一想，找一找，贴一贴。第三环节，起名字，看大书。教师启发幼儿设计书名，分享自制图书和帮助别人的快乐。 　
　
　　活动目标： 　　
　　1．在找、说、想、贴等过程中发现生活中多种事物的关联性。 　　
　　2．愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友在一起的快乐情绪。 　　
　　3．在游戏中体验自制图书的乐趣。 　　
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备： 　　
　　1．音乐《找朋友》。 　　
　　2．自制含有子母扣的半成品大尺寸图书。自制小围裙，上有三个不同颜色的口袋：红口袋内装牙刷牙膏、星星月亮、枕头被子等图片；绿口袋内装云朵、太阳、蓝天、大海、小鱼、水草、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、蝴蝶、浪花、乌龟、泡泡等图片；黄口袋内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片，以上图片背后均有子母扣。 　　
　　3．每人一张大树操作卡、一个黄口袋(内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片)。 　　
　　4．场景创设：每两个座位靠在一起。 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、导入活动 　　
　　幼儿跟随音乐玩“找朋友”游戏，不断寻找朋友并交换朋友，最后待音乐结束时与朋友两两结对入座。 　
　
　　二、自制图书 　　
　　(一)萌发自制图书的兴趣 　　
　　师：你们每个人都找到了自己的朋友，真开心。老师带来了一本有趣的图书，书里面也像你们一样有很多好朋友。 　　
　　(教师打开大书，第一页底板是红色的，有四个小房间，其中有一个房间已经贴上鞋子和袜子的图片，教师再次示范黏贴操作。) 　　
　　师：这一对好朋友是谁和谁?他们为什么是一对好朋友? 　　
　　师(小结)：原来鞋子和袜子都是穿在我们脚上的，鞋子、袜子靠在一起，是一对好朋友。
　　
　　(二)寻找口袋里的朋友 　　
　　1．寻找红口袋里的朋友，学习根据事物之间的关系进行配对。 　　
　　师：咦，这几个房间里怎么没有朋友?你们想不想帮他们找一找?这里有一条围裙，上面有什么特别的地方?对了，有三个口袋。这三个口袋有什么不一样?对了，它们的颜色不一样。书上红颜色这一页的好朋友就藏在红口袋里，红颜色和红口袋是好朋友。 　　
　　师：我们打开红口袋看看，里面有什么?谁和谁是好朋友?为什么? 　　
　　师：请几个小朋友上来把两个好朋友贴在一个房间里。 　　
　　(个别幼儿黏贴时，教师和其他幼儿用“××和××靠在一起，变成一对好朋友”的语句来说一说。) 　　
　　师(小结)：牙刷和牙膏能帮助我们清洁牙齿，牙刷、牙膏靠在一起，变成一对好朋友；小鸟住在鸟巢里，小鸟和鸟巢靠在一起，变成一对好朋友；枕头、被子能让我们睡得更香，枕头、被子靠在一起，变成一对好朋友。原来生活中那些经常在一起的东西就像我们一样，是一对好朋友。 　　
　　2．寻找绿口袋里的朋友，发现事物之间的关系不是唯一的。 　　
　　(1)找朋友。 　　
　　师(打开大书绿色底板这一页)：这是什么颜色?什么颜色的口袋应该跟它做朋友呢?对了，绿口袋。 　　
　　师：绿口袋里有谁?我们一起先来看一看。 　　
　　师：大家都看过了。现在我悄悄地放一样东西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以帮它找到谁做朋友。找到的两个好朋友可以坐在一起拼一拼。
　　(教师鼓励幼儿找到朋友后大胆表达，如：我是小鱼，我和泡泡是朋友。) 　　
　　(2)换朋友。 　　
　　师：现在请你换个好朋友。想一想谁还可以做你的好朋友，去找一找吧。这次找到的朋友可以两两成对贴在绿颜色这一页上。(幼儿操作。) 　　
　　师(小结)：原来一样东西不仅可以有一个朋友，还可以有两个甚至更多朋友。比如小鱼不仅可以跟泡泡做朋友，还可以跟大海做朋友…… 　　
　　3．寻找黄口袋里的朋友，发现一样事物与多种事物的关系，体验拥有很多朋友的快乐。 　　
　　师(出示大书黄色底板这一页，书上是一棵大树)：这是谁?她是大树妈妈，秋风来了，她的宝宝一个个都离开了她。她也没有朋友，很孤单。谁来帮帮她?到什么口袋里帮她找朋友呢? 　　
　　师：现在，我要请你们每个人都来做一棵朋友树，请从你的板凳下拿出大树卡片和黄口袋。看看黄口袋里的东西哪些是可以和大树做朋友的，然后把它们贴到大树上。 　　
　　(幼儿寻找、粘贴并自由讲述理由。) 　　
　　师(小结)：看!大树有了泥土才能扎根，有了阳光才能生长，有了鲜花、小鸟、蝴蝶的陪伴才不孤单……大树的朋友真多啊! 　　

　　三、给自制朋友书取名 　　
　　1．教师把所有幼儿制作的小树朋友黏贴在大图书的大树图上。 　　
　　2．给自制朋友书取名。 　　
　　师：这本大书做好了，真漂亮!我们一起给它起个名字吧! 　　

　　活动延伸： 　　
　　1．活动结束后，教师把这本大书放到图书角供幼儿阅读，鼓励幼儿想想还有什么东西和什么东西可以做朋友，并把它们贴在一起。 　　
　　2．教师投放更多材料，鼓励幼儿延伸制作。

　　活动反思：
　　书是人类一生的朋友，在《纲要》中语言教育目标第四条规定：“喜欢听故事，看图书”，幼儿进入早期阅读阶段，培养幼儿喜欢看书，掌握正确的看书方法，引发幼儿对书籍的兴趣和喜爱。