小班主题活动我为古猗园设计标志教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志，激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我为古猗园设计标志教案吧。

 　　设计思路：
　　现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。
　　在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。
　　2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干

　　活动过程：
　　一、交流我找到的标志
　　请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。

　　二、观看表演：发生在古猗园的事
　　教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。

　　三、请幼儿为古漪园设计标志
　　1、同伴讨论、交流想设计什么标志
　　2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中

　　四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园
　　幼儿向大家介绍自己设计的作品

　　活动反思：
　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。