小班社会活动爱的甜甜话教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，教学反思等内容，知道多种形式的甜甜话，懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看爱的甜甜话教案吧。

　　活动目标：
　　1.知道多种形式的甜甜话。
　　2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
　　3.享受聆听甜甜话的快乐。
　　4.体验同伴间友好的情感。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　故事情景图、小精灵棒偶。

　　活动重点难点：
　　活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。
　　活动难点：学说合适的甜甜话。

　　活动过程：
　　（一）出示小精灵棒偶，激发兴趣。
　　提问：知道它是谁吗？
　　师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

　　（二）结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。
　　（1）出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
　　提问：你看到了什么？如果是你，你这时会说什么呢？
　　师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢？
　　(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。
　　师：这回魔法小精灵又会说什么？
　　（3）出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。
　　提问：这是在哪儿？你会对这个小朋友说什么？
　　师:听听魔法小精灵是怎么说的？
　　小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

　　（三）迁移经验，引导幼儿学说甜甜话
　　师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢？
　　（1）小朋友过生日
　　（2）小朋友学习很认真
　　（3）小朋友吵架
　　教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。
　　（教案参考教参书）

　　教学反思：
　　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
　　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。