小班社会活动教案:找朋友教案(附教学反思)

小班社会教案
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小班社会活动找朋友教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,使幼儿了解大自然,进而热爱大自然,爱护鸟类,幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看找朋友教案吧。


  活动设计背景
  做早操回来的路上,看到鱼缸里的鱼儿,孩子们停下了脚步,细细的观看,自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌,它形式较比较单一,便于幼儿记忆和理解,通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系,激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的,扩散了幼儿的思维方式,特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句,打破了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。

  活动目标
  1、认知目标:使幼儿了解大自然,进而热爱大自然,爱护鸟类。
  2、情意目标:幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。
  3、技能目标:引导幼儿通过多种方法来了解大自然,从而培养幼儿的想象力,扩展性思维的能力。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点
  教学重点:了解大自然和我们生活是息息相关的。
  教学难点:能够与同伴大胆交流,提高幼儿的语言表达能力。

  活动准备
  1.材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,围巾、手套,小鸟和鸟笼。
  2.同操作材料相同的图片5组

  活动过程
  一.开始部分
  教师将相应的图片准备好,以供操作展示使用,以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动,灵活地调整授课内容,适当的延伸授课内容,扩展孩子的想象力和创造力。

  二.基本部分
  教师以情境性的语言引入儿歌,出示水壶的图片,展开互动。
  听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,水壶对 水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”
  (幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)
  水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”
  那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?
  幼儿1:围巾和手套是朋友。
  幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”
  教师引导幼儿进行扩散性的想象,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)
  幼儿1:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。”
  幼儿2:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。”
  在我们生活中的周围有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)
  幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
  幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?” )
  幼儿2:小鸟的朋友是天空。
  幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)
  小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

  三.结束部分
  把图片放到黑板上,让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友,一组一组小朋友分别操作,考验小朋友的记忆力,观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然,亲近大自然,教育孩子要**鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。

  活动反思
  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,提高孩子的语言表达能力,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣,两种事物之间存在什么联系,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的想法,激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题,环境保护为切入点,大自然是我们人类共同的家园,大家一起行动起来保护大自然,同时句式的改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合,收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏,让幼儿深入的了解保护环境的重要性,扩展了幼儿的知识范畴,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿形成主动学习,主动思考的习惯。

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