小班社会活动小动物做客教案反思

小班社会教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-09-29 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

小班社会活动小动物做客教案反思主要包含了教材分析,活动目标,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人,尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看小动物做客教案吧。


   教材分析    
  以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。

  活动目标:
  1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
  2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:
  活动重点:尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应
  活动难点:交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人
  难点形成原因:孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验
  难点解决策略:通过孩子们喜欢的情景表演
 
  活动过程:
  1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境    
  新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?    
  新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
  2、招待小动物客人    
  逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?    
  学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语    
  讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?    
  给客人唱歌跳舞,表演节目    
  讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?    
  使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
  3、 游戏“客人来了”   
   教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待    
  请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
  设计依据:     
  回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验     
  将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。

  活动反思:      
  新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。    
  活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。
  反思不足:
  (1)提问不够明确清晰:在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;
  (2)操作活动的细节关注不够:对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。