小班美术活动看花去教案(附教学反思)主要包含了设计理念，活动目标，活动重点，活动准备，教学过程，活动反思等内容，通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线，尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色彩的丰富与美妙，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看看花去教案吧。

 　　设计理念：
　　兴趣是幼儿主动学习的重要因素，教师若试图灌输绘画知识和技能，幼儿将会感到索然无味，注意力也无法集中。选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的内容，采用幼儿最喜爱的游戏活动的形式，引导幼儿积极、主动地参与活动。“让我们开着汽车看花去吧”， 巧妙契合季节特点和幼儿刚刚参加的春游活动，把幼儿要学的技能技巧巧妙地融入游戏之中，转化为幼儿的学习需求，在他们陶醉于充满乐趣的活动的同时，获得多方面的发展。

　　活动目标：
　　1．通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。
　　2．尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色彩的丰富与美妙。
　　3．萌发爱春天的情感，体会参与活动的快乐。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点：
　　能根据路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。

　　活动准备：
　　1．幼儿有过春游的经验，了解春天的一些特征（柳树绿了，小燕子飞回来了等），见过春天的花（迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等）。
　　2．背景图一幅；小图片（小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶）；各种水果车的图片；幼儿作业纸。
　　3．音乐磁带，录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。

　　教学过程：
　　一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。
　　1．今天，我们一起来做司机，玩开汽车的游戏，愿意吗？我们先来练练开汽车的本领吧！
　　（幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室）
　　2．每个小司机开汽车的本领都很棒。（出示背景图），小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，认识它们吗？春天还有哪些朋友也来了？
　　（1）随着歌曲《春天》的旋律，教师出示小图片。
　　（2）我们一起唱出来吧。
　　（3）春天多美呀，草绿了，花开了。今天，我们一起开着汽车去春游好吗？
　　（活动一开始的律动“开汽车”，满足了幼儿好动的天性，较自然，较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜欢的活动，这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的兴趣。）

　　二、学习有控制地变换方向画曲线。
　　1．讨论游戏规则。
　　去春游的路弯弯曲曲的，小司机们讨论讨论，汽车能开到草地上去吗？路拐弯了，汽车要不要拐弯？喜欢哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。
　　让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的；要看清楚路，路拐弯了，汽车也要拐弯。
　　2．嘀嘀嘀（放汽车喇叭声）什么声音？原来小汽车早就准备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢？（苹果车、菠萝车、草莓车）真有趣，你们喜欢吗？
　　想一想，想开什么车呢？（幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的兴趣）
　　3．我也很喜欢这些车，我要先开一辆菠萝车试试。教师示范，重点提醒幼儿：
　　（1）路拐弯了，汽车也要拐弯。
　　（2）向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。
　　（3）可以把你喜欢的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。
　　4．幼儿操作。
　　启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线，教师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提醒小朋友将将笔放回原处，再拿另一支笔。
　　（出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的发展，还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣，使幼儿参与活动的积极性达到了**。
　　将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种具体的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也容易接受。）

　　三、展示、欣赏
　　1．说说你开的什么车？看到了哪些颜色的花？还看到了春天的哪些朋友？
　　2．欣赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真漂亮”。
　　（“你开的什么车？看到了哪些颜色的花？还认识了春天的哪些朋友？”在美术活动中，渗透了语言教育、科学教育的功能，有利于促进幼儿多方面的发展。
　　“彩色的小路，多美呀”在赞扬声中，幼儿得到了鼓励，体验到成功的喜悦，将使他们对绘画充满信心。）

　　活动反思：
　　在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热情，稍微画上两笔就不愿意画了。而此次活动，幼儿表现出来的积极性，深厚的兴趣是始料未及的，每个幼儿都积极地参与活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。
　　此次活动，使我们得到了以下经验：
　　1．要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容；以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更乐意参加活动，能更容易、更清楚地理解活动要求，从而使活动较顺利地达到预设的目标。
　　2．教育者在设计活动之前应深思熟虑，让兴趣伴随幼儿活动的始终，并提高到一定的动机水平，让兴趣作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培养幼儿的注意，促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。