小班美术盘子里的樱桃教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃，用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看盘子里的樱桃教案吧。

 　　活动意图：
　　樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟悉的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景，让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　活动目标：
　　1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。
　　2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。
　　T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁？（出示动物图片，或让听动物声音猜一猜）
　　T：数数请了几个朋友。

　　二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。
　　1、 在盘子里装樱桃（练习巩固）
　　T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。
　　T：只樱桃够吃吗？
　　（1）、用绕圈团圆的方法画樱桃
　　儿歌：
　　小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈；小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。
　　个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌
　　（2）、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。
　　小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。
　　2、我喜欢的樱桃
　　T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。
　　要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。
　　幼儿操作，教师巡回指导
　　（部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中）
　　环节价值分析
　　尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。（站、跳、手拉手、躺等）

　　三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐！
　　T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

　　活动反思：
　　1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。
　　2.在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到最大。
　　3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。
　　2、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。