小班美术活动吹泡泡教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等，让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看吹泡泡教案吧。

 　　教学目标 　　
　　１、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。 　　
　　２、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。 　　
　　３、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备 　　
　　１、让幼儿自带吹泡泡用具。 　　
　　２、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。 　　
　　３、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。 　　
　　４、幼儿添画图。 　　

　　教学过程 　　
　　１、户外观察活动 　　
　　教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题： 　　
　　“刚吹出来的泡泡是什么样的？” 　　
　　“泡泡的大小一样吗？” 　　
　　“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？” 　　
　　（幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……） 　　
　　２、教师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，教师提出要观察的具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。 　　
　　师生对话 　　
　　教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。 　　３、教师演示画法 　　
　　教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。 　　
　　４、幼儿作画 　　
　　幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。 　　
　　５、拍画游戏 　　
　　课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

　　教学反思
　　让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。