这是小班美术动物的花花衣教案反思，是优秀的小班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、了解动物皮毛的主要特征。
　　2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
　　3、激发幼儿对动物皮毛的兴趣。
　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
　　斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程：
　　一、说说比比
　　了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。
　　1、这里有几栋房子？
　　2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样）
　　3、房子里住着谁？猜一猜。
二、观察讨论
　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。
　　1、房子里住着谁，猜一猜。（露出斑马皮毛的部分）
　　这是什么动物？（斑马）
　　小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？
　　2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
　　它是什么小动物？（斑点狗）
　　斑点狗身上的花纹是什么样的？（许多黑色的小圆点）像什么？
　　3、出示梅花鹿的影子，猜动物
　　身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿）
　　它身上的图案为什么像梅花？
三、找找贴贴
　　加深对动物皮毛花纹的认识和了解。
　　1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
　　2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思：
　　在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
　　在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
　　最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。

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