小班健康动物是怎样行走的教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式，发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看动物是怎样行走的教案吧。

 　　活动目标：
　　1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。
　　2、发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
　　2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

　　活动过程：
　　一、引课
　　小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。

　　二、律动
　　听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。

　　三、谈话活动
　　1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。

　　四、自主探索
　　1、结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
　　2、用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
　　3、在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。

　　五、幼儿表演
　　老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。

　　六、行走游戏
　　1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
　　2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
　　3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
　　延伸活动：
　　到操场上去比一比谁的行走方式快。

　　活动反思：
　　为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。