小班健康快乐拥抱教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱，练习在大小不同的报纸上平衡站立，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看快乐拥抱教案吧。

 　　活动目标：
　　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
　　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。
　　3.培养幼儿团结合作的观念。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
　　活动难点：
　　练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　活动准备：
　　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

　　活动过程：
　　一 、师幼热身运动，基本动作练习
　　1、 师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大 皮 球吧。
　　活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。
　　师：走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势）走成一个大皮球。
　　师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随老师后退一步）
　　2、 听音乐做《动物模仿操》

　　二 、初步体验抱一抱快乐
　　师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。
　　活动中：
　　师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。
　　幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友
　　师：想想，应该找几个朋友抱在一起？
　　幼：（小声的）1个。
　　师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊 , 朋友朋友快快来。
　　一名幼儿小声地说“朋友快来”
　　师：朋友抱在一起有什么感觉？（高兴 …… ）
　　(游戏进行两遍)

　　三 、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则
　　1、 师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。 教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。
　　我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?
　　师：谁愿意和朋友来试一下。
　　幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。
　　师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗？
　　什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起？
　　幼：音乐停的时候。
　　师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。
　　2、幼儿在教师指挥下铺报纸， 听音乐 （学鸟飞、兔跳） ，玩游戏。

　　四 、增加游戏难度，体验成功快乐
　　1、 报纸对折后请幼儿继续游戏
　　师:小朋友看我把报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了? 变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行游戏。
　　师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。
　　幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。
　　师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？
　　幼：老鼠、小狗 …
　　教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。
　　2、报纸再次对折后游戏
　　师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！ 幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。
　　师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗？
　　幼：能。
　　教师根据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。
　　师小结：和朋友玩的开心吗？（开心）好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。
　　5 放松运动结束 :
　　师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝 吧！教师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹大， 慢慢飞高飞低， 飞回教室。

　　活动反思：
　　我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。
　　本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计 。 吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操；游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度；放松运动------调整呼吸吹气球。
　　教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。
　　通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。