小班健康活动有趣的小方巾教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意听信号做动作，学习抛、接、走、跑、躲藏等技能，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看有趣的小方巾教案吧。

 　　活动目标   　　
　　1、乐意听信号做动作。   　　
　　2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。   　　
　　3、养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。   　
　　4、能根据指令做相应的动作。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　
　　活动准备   　　
　　每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色)；大灰狼头饰一个，大鼓一面，塑料小篮子若干；《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。   　　

　　活动过程   　　
　　谈话引题并进行热身运动。   　　
　　师：小朋友们，2008年奥运会是在北京召开的，我们大家都来当个小小运动员，锻炼身体，长大以后也参加奥运会比赛，拿冠军好吗?   　　
　　一、探索方巾   　　
　　教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。   　　
　　师：我们要用小方巾来学本领、玩游戏，请大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?   　　

　　二、抛接方巾   　　
　　教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。   　　
　　1、第一遍，幼儿自由练习“放礼花”，比一比谁的“礼花”飞得高。   　　
　　师：小朋友真聪明，想出了许多方巾的玩法，老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣，我们大家都来试一试，请问你们什么时候见过放礼花?   　　
　　师：我们大家一起来玩“放礼花”的游戏，当老师说“放礼花喽”，小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛，一边喊“嘭啪”。   　　
　　2、第二遍，教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低，共同寻找答案，再“放礼花”。   　　
　　师：我发现有的“礼花”飞得很高。有的“礼花”飞得很低，为什么?   　　
　　师：请大家把方巾团紧、揉小一点，再用力向上抛。   　　

　　三、藏匿方巾   　　
　　1、以变魔术的形式，让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。   　　
　　师：刚才小朋友都很聪明，学会了“放礼花”，现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。(幼儿席地而坐，边休息、边昕、边看。)   　　
　　师：“变、变、变”，老师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里?   　　
　　师：今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?   　　
　　师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路；当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑；当鼓声停的时候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发现。   　　
　　2、第二次游戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停止后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不容易被别人发现，并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。
  　　
　　四、使用方巾   　　
　　1、老师带幼儿一起去“郊游”，启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉(配班老师扮大灰狼配合游戏)。   　　
　　师：天气很好的时候，老师带你们去过什么地方玩?   　　
　　师：今天我们一起去野外郊游好不好?   　　
　　师：野外郊游要跟老师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不小心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时。先不要着急，立刻把方巾盖在自己的头上，找一个合适的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗?   　　
　　师：好，大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。   　　
　　“狼”：这是怎么一回事呀，刚才还觉得有许多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找找吃的吧。 
　　师：小朋友们，大灰狼走了，大家快出来吧。   　　
　　2、第二遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要慌张，要使用方巾当保护伞，鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。   　　
　　师：刚才许多小朋友特别勇敢和聪明，看到大灰狼来了，想出了许多躲藏的办法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次游戏，请小朋友想一想，大灰狼来了，除了躲起来还有什么对付它的好办法?(幼儿想出了很多办法，再次游戏。)   　　

　　五、放松，整理   　　
　　师：游戏的时候，大家都能用小方巾当保护伞，大灰狼还以为我们是美丽的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了，可时间不早了，我们也该回家了，刚才我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办?   　　
　　师：好，我们一起来洗方巾吧!(在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”，活动结束。)

　　活动反思
　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。