小班游戏活动教案:猜猜我是谁教案(附教学反思)

小班游戏教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-05-06 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

小班游戏活动猜猜我是谁教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,能根据声音或着装猜出同伴的姓名,增进教师、同伴间的感情,感受愉快情绪,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看猜猜我是谁教案吧。


   活动设计背景
  宝宝班的特点是: 能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音,但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴,但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联系的交往。

  活动目标
  1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
  2、增进教师、同伴间的感情,感受愉快情绪。
  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  教学重点、难点
  遵守游戏规则

  活动准备
  彩色布条、卡通面具若干。

  活动过程
  1、教师做猜者,与幼儿玩游戏。
  教师用彩色布条蒙住眼睛,去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说:“猜猜我是谁?”猜对了,全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。
  2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
  全体幼儿闭上眼睛,请一名幼儿带上卡通面具遮住脸,并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后,根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。

  活动延伸:
  为让幼儿尽快熟悉同伴,此游戏可在饭前饭后进行。

  教学反思
  1、 上课时我会让他们的发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。
  2、大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强,易沟通,放学的时候我会与家长沟通,让家长与孩子交谈,关于幼儿园的事情,询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事,让他们喜欢说话善于交流。
  3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了,要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机,引导幼儿乐于交往,会交往,促进幼儿社会性发展。

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