小班游戏比高矮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验从高到矮或从矮到高的排列顺序，大胆地用语言表述排列的结果，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看比高矮教案吧。

 　　活动目标：
　　1．体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
　　2．大胆地用语言表述排列的结果。
　　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1。 三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
　　2。《幼儿画册》（第三册P7）。

　　活动过程：
　　（一）与幼儿谈话，引入活动。
　　师：用小客人方式导入，（出示小客人）引起幼儿注意。

　　（二）  游戏：比高矮。
　　1．把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
　　2．请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
　　3．请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
　　4．请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
　　5．出示照片，让幼儿区分高矮。

　　（三）幼儿做相关练习。
　　1．请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
　　2．鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
　　延伸：
　　提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。

　　教学反思：
　　今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。再让小朋友站起来，和旁边小朋友比一比，谁高谁矮。最后让幼儿进行操作，完成小动物高矮贴纸练习，整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会，让幼儿成为活动的主体。总之，用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高，教学效果更好。