小班音乐游戏猫和老鼠教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲，根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看猫和老鼠教案吧。

 　　设计背景
　　音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《猫和老鼠》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。

　　活动目标
　　1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。
　　2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景。
　　3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。
　　难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。

　　活动准备
　　老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，《猫和老鼠》录音磁带，录音机

　　活动过程
　　一、课前约定操：
　　手指游戏《小老鼠上灯台》

　　二、谈话导入
　　1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃，它会是谁呢？
　　幼：……。
　　2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。
　　3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗？（请个别幼儿示
　　范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。）
　　4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小
　　老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。
　　(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励)

　　三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》
　　1、完整欣赏音乐
　　师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁？
　　2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。
　　（1）欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。
　　师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的？（引导幼儿说出并表现出来）
　　幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。
　　（2）播放歌曲前半部分，幼儿扮演老鼠角色。
　　（3）欣赏歌曲后半部分，提出问题。
　　师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的？
　　幼：……。
　　（4）播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。
　　（5）再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。

　　四、游戏：
　　猫和老鼠
　　1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行游戏。
　　2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。

　　五、活动结束：
　　师：我们累了，一起回家休息吧。

　　教学反思
　　该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向，努力进步。