小班音乐游戏活动大雨小雨教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨，喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看大雨小雨教案吧。

 　　教材分析：
　　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

　　活动目标：
　　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
　　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
　　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　　活动准备：
　　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　　活动过程：
　　（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
　　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？
　　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
　　2、提问：
　　（1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）
　　（2）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）
　　（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）
　　（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？
　　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　　（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
　　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。 　　
　　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）
　　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
　　3、播放音乐，完整练习。
　　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
　　播放音乐，拍肩练习打节奏

　　（三）、运用乐器，练习拍节奏。
　　１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
　　２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
　　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）
　　３、教师小结。
　　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）
　　4、引导幼儿看乐器图谱。
　　5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）
　　6、交换乐器，再一次听音乐演奏
　　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！
　　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　　（四）、活动结束
　　1、教师小结
　　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！
　　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

　　活动反思：    
　　本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。      
　　活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。
　　不足点：
　　1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。
　　2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。
　　3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。