教学目标：
　　　　正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。

　　教学过程：
　　　1.过渡：同学们ɑo、ou、iu的四声学得真不错，这些带四声的韵母宝宝，他们最喜欢和声母宝宝交朋友，他们拉起手来站在一起成为一个音节，我们该怎么读他们呢？
　　　2.课件出示熟字"口、手、鸟、六、九"。
　　　（1）点击"口"字，提问：还记得这个字怎么读吗？屏幕出示：口kǒukǒu
　　　（2）教师示范拼读，生跟着拼读。
　　　　　总结：kǒu是声母k和三声的复韵母ou一起拼出来的。点击屏幕，相继出现：
　　　　　手　　shǒu　sh-ǒu
　　　　　九　　jiǔ　　j-iǔ
　　　　　六　　liù　　l-iù
　　　（3）学生自己拼读，再齐读。
　　　（4）刚才这些字我们都认识，拼起来自然很容易，现在我们加大难度，让声母宝宝和带调的ɑo、ou、iu肩并肩站在一起，组成了更多的新音节，他们就在我们的书上。让我们赶快来拼一拼吧。
　　　（5）教师提醒：可以先把带调的复韵母宝宝圈起来，再把声母宝宝和韵母宝宝拼在一起。
　　　（6）学生自由练习。同桌相互教读，教师巡视。
　　　　　提问：谁愿意给大家展示一下自己的拼读本领？
　　　（7）指名读，正音，齐读。结合音节练习运用。
　　　3.过渡：刚才小朋友能把一个声母宝宝和一个复韵母宝宝拼起来了，可现在他们中间又多了一个字母宝宝，怎么拼呀？
　　　　出示"tiào"，指名拼读，评价，全班同学跟着小老师拼读。
　　　　出示"鸟niǎo"，学生尝试自己拼读。
　　　　教师评价：小朋友真棒，这么快就学会了声母与复韵母ɑo、ou、iu组成的音节。