教学目标：
　　　1.了解笔顺规则，正确书写汉字。
　　　2.能正确朗读并背诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
　　　3.在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
　　教学重点、难点：
　　　重点：了解笔顺规则，正确书写汉字
　　　难点：能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。
　　教学过程

　　一、检查背诵，复习古诗
　　　1．过渡：小朋友们，上节课我们羊羊小队一起连闯四关，你们高兴吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了吗？
　　　2．指几名学生背诵，全班齐背。
　　　3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，老师带你们一起走进故事王国，一起分享一个有趣的故事，好吗？
　　二、初读故事，整体感知
　　　1．学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音。读不准的做上标记。
　　　2．教师范读，要求学生听准读音。
　　　3．同桌一起读故事，注意读音。
　　　4．教师指导朗读。
　　　5．朗读比赛。
　　三、复述故事，拓展思维
　　　　指导学生按下面的提问进行复述。
　　　课件出示：
　　　　1．老公公叫谁来帮忙了？(老婆婆)
　　　　2．老婆婆叫谁来帮忙了？(小姑娘)
　　　　3．小姑娘会怎么说呢？(来了来了)
　　　　4．接着谁来了？(小狗)
　　　　5．小狗会怎么说呢？(汪汪汪，来了来了)
　　　　6．小狗喊谁？(小猫)
　　　　7．小猫会怎么说呢？(喵喵喵，来了来了)
　　　　8．猜猜看，后来怎么样了？(萝卜拔出来了)
　　　小朋友真棒，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢？对了，大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！
　　四、指导表演，感受道理
　　　1．指导学生在小组内尝试表演，提醒学生注意：
　　　　(1)拔萝卜的动作和表情。
　　　　(2)喊人的动作和对话。
　　　　(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。
　　　2．个别小组上台表演。
　　五、布置作业，分享收获
　　　1.背诵古诗。
　　　2.回家把这个故事读给你最喜欢的人听。