教学目标：
　　　　借助图片，正确拼读ɡ、k、h和介母u、单韵母ɑ、o组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
　　教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。
　　教学过程：

　　一、图片引入，学习三拼音节ɡuā
　　　1.课件出示图片，引导说话：图上画的是什么？（西瓜、黄瓜、南瓜）
　

　　　　同学们，你们还知道什么瓜？（丝瓜、苦瓜、冬瓜……）2.学习拼读三拼音节ɡuā。
　　　（1）认识三拼音节。在学生充分说话的基础上，教师相机出示音节ɡuā，并提
　　　　　问：音节ɡuā和前几课学的音节有什么不同？
　　　　　　教师板书ɡuā的三拼过程：ɡuāɡuā，并告诉学生：中间的u叫介母，像这样由声母、介母和韵母组成的音节叫三拼音节。
　　　（2）学习拼读三拼音节ɡuā。教师示范三拼连读ɡuāɡuā，学生跟读。
　　　　　　学生开火车、同桌互读，练习拼读三拼音节ɡuā。
　　　　　　教师相机出示口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助学生掌握拼读的要领。
　　　（3）学生拓展拼读ɡuǎ、ɡuà。
　　二、同伴合作，练读三拼音节
　　　1.出示三拼音节ɡuà、kuā、huā、ɡuō、kuò、huǒ。
　　　2.四人小组合作，练习拼读音节。
　　　3.说说哪些词语里有这几个音节。（“挂面”的“挂”、“郭老师”的“郭”……）
　　　4.出示“火”，巩固音节huǒ的拼读。
　　　5.课件出示：
　　　　
　　　　（1）指导学生说话：这几幅图上的是什么？
　　　　（2）教师出示三拼音节huā及其拼读过程，学生自己拼读。
　　　　（3）学生说说哪些词语里有这个音节。（“桂花”的“花”、“牵牛花”的“花”、“牡丹花”的“花”……）